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输入输出理论在高中英语听说课程中的应用

2022-03-24 点击：430 次

作者： 于洺欢
作者单位： 吉林师范大学
摘要： 在我国高中英语听说课程的教学实践中，存在语言输入和输出碎片化、应试化等特点。 这也是“哑巴英语”现象产生的主要原因之一。因此，合理地分配语言输入和输出对教学效 果将起到重要的影响作用。文章基于“输入假说”理论和“输出假说”理论，探讨了语言输入 和输出理论在高中英语听说课程中的应用。通过输入和输出数量合理化、输入和输出内容 趣味化、输入和输出形式多样化以及输入和输出过程深度化来提高教学质量，从而促进学生 语言能力和表达能力的发展。
关键词： 输入假说；输出假说；高中英语听说课
中图分类号： G633.4
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