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输入输出理论在高中英语听说课程中的应用

2022-03-24 点击：458 次

作者：	于洺欢
作者单位：	吉林师范大学
摘要：	在我国高中英语听说课程的教学实践中，存在语言输入和输出碎片化、应试化等特点。这也是“哑巴英语”现象产生的主要原因之一。因此，合理地分配语言输入和输出对教学效果将起到重要的影响作用。文章基于“输入假说”理论和“输出假说”理论，探讨了语言输入和输出理论在高中英语听说课程中的应用。通过输入和输出数量合理化、输入和输出内容趣味化、输入和输出形式多样化以及输入和输出过程深度化来提高教学质量，从而促进学生语言能力和表达能力的发展。
关键词：	输入假说；输出假说；高中英语听说课
中图分类号：	G633.4
基金项目：

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