科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

生源多元化背景下微课在基础化学实验教学中的应用

2022-06-15 点击：525 次

作者：	吴舒红，梁冬
作者单位：	广东职业技术学院轻工与材料学院
摘要：	高职院校生源多元化会带来学情差异化，文章针对不同教育背景、不同层次学生的学习特征，将微课引入基础化学实验教学的课前、课中、课后等多个场景中，帮助学生化解课程学习的难点、痛点、堵点，旨在提高学生的自主学习能力，增强学生的学习自信，最终实现基础化学实验教学效果和学生综合化学素质的“双提升”。
关键词：	生源多元化；学情差异化；微课；基础化学实验教学
中图分类号：	G712
基金项目：	2021年度广东教育科学规划课题、高等教育科学研究专项（项目编号：2021GXJK527）；2021年校级继续教育网络课程（项目编号：K202104）。

下一篇：基于系统分析法的非机械类专业工程制...

上一篇：流体力学课程开放实验教学的探索与应...