科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

学习软件打卡机制对英语学习效果的积极影响——以词汇打卡软件为例

2023-01-16 点击：504 次

作者：	施慧，等
作者单位：	南京大学金陵学院
摘要：	在互联网时代，电子化学习逐步成为潮流。电子化学习主要分为两类：一类是学习工具电子化，如电子书，其在知识学习方法方面与普通纸质书相比并无两样；一类是学习方法电子化，例如用学习软件背单词、练口语等。缺乏学习自主性的人们大多得益于学习软件操作方便、内容有趣、材料丰富等特点；且受时代影响，几乎所有的学习软件都配备了打卡机制，人们对此习以为常。但是，学习软件的打卡机制对英语学习是否有帮助，这一问题暂无定论。因此，项目组开展了相关调查与实验，旨在研究学习软件打卡机制对大学生英语学习效果的影响。实验以词汇类打卡软件为研究媒介，在控制变量的前提下，跟踪研究调查对象的单词量变化情况，最终发现学习软件打卡机制对大学生英语学习效果具有积极的影响。
关键词：	软件打卡机制；英语学习效果；影响
中图分类号：	H319.3
基金项目：	省级项目“学习软件打卡机制对英语学习效果的影响”（项目编号：202113646003Y）

下一篇： “一带一路”倡议下商务英语（跨境电...

上一篇：基于教育目标分类的教学设计探讨——...