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“双减”背景下小学低学段的“趣味考试”：价值与困境

2023-01-16 点击：365 次

作者：	吴沂骏
作者单位：	曲阜师范大学教育学院
摘要：	“双减”政策出台以后，小学低学段取消了纸笔考试。全国各地区小学创新低学段考试评价方式，开始探索“趣味考试”的新形式。通过对 D小学 5名教师和 11名学生家长进行访谈，结果表明“趣味考试”既有其发展价值，又存在“摊大饼”式发展、评价改革不配套、评价形式不全面、评价过程欠公平、等级评分较模糊等实践困境。价值的转向、制度的革新、方案的设计和程序的优化是“趣味考试”走出困境的必然选择。
关键词：	双减；基础教育；考试；教育评价
中图分类号：	G622.474
基金项目：	本文系山东省大学生创新训练项目“分布式认知理论框架下农村籍师范生返乡从教意愿影响因素分析” （项目编号：S202110446090）阶段性研究成果。

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