科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

TBL-CBL混合教学法在循证医学临床见习中的教学实践

2023-10-26 点击：222 次

作者：	林龙，等
作者单位：	广州南方学院
摘要：	目的：提高医学生临床见习效果，建立循证医学临床思维。方法：运用 TBL-CBL 混合教学法开展临床见习教学，采用EBP-KAPF量表及临床见习效果问卷进行统计分析。结果： TBL-CBL混合教学后，医学生对临床思维模式建立、提高团队合作能力、提高查阅医学文献及处理信息的能力的反馈更好（P＜0.05），EBP-A量表评分下降（P＜0.05）。结论：在临床见习中开展TBL-CBL混合教学有利于循证医学临床思维模式的建立。
关键词：	临床见习；案例式教学；小组式教学；循证医学；混合教学法
中图分类号：	R-4
基金项目：	广东省教学质量工程项目（编号：GDZL2202）；2022年度广州南方学院教学质量与教学改革工程项目（编号：XJJG2206）。

下一篇：基于BOPPPS教学模式的医学院校动物...

上一篇： “双一流”建设下增材制造与生物医学...