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数字时代高校教师数字素养框架及培养路径

2024-01-24 点击：229 次

作者：	庄浩
作者单位：	吉林警察学院
摘要：	教育的历史和实践表明，教师在教育工作中的传承、示范及责任属性决定了教师固有的独特价值和地位，因而社会对于教师素养有着较高的要求。数字时代高等教育的培养目标、教育技术、教育资源及教师间的协作交流方式发生了巨大的变化，如何提升数字时代高校教育质量，加强教师数字素养的培养是关键。一方面要构建高校教师数字素养框架，另一方面要畅通高校教师数字素养的培养路径，进而才能达到提升教学质量的目的。
关键词：	数字时代；高等教育；教师数字素养
中图分类号：	G645.1
基金项目：	吉林省高等教育教学改革研究课题“基于虚拟仿真平台的混合教学模式构建与实践”（JJKH20231078SK）；吉林省高教科研重点自筹课题“数字化时代应用型本科混合式教学模式研究”（JGJX2022C111）；吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“基于AI技术的虚拟仿真实践教学模式研究”（2023ZCY326）。

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