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核心素养下的多元解读策略 ——以初中语文名篇为例

2024-01-24 点击：336 次

作者：	魏婷
作者单位：	聊城大学
摘要：	核心素养是语文课程育人的集中体现，阅读教学在初中语文教学任务中占据重要位置，而多元解读越来越成为阅读教学的大趋势。究其本质，阅读是学生在教师指导下进行的个性化的行为。因此，必须尊重学生独特的体验，重视学生主体地位，允许学生多元解读文本，把作品的核心价值与解读方法紧密结合，认真落实语文核心素养理念。该文以初中的散文、诗歌、小说为例，对文本的主题、意象、人物进行多元解读策略探究。
关键词：	核心素养；多元解读；初中语文
中图分类号：	G633.33
基金项目：

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