科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

职业院校教师教学能力比赛实践与思考 ——以“Web前端技术”参赛课程为例

2024-06-24 点击：130 次

作者：	王琳燕
作者单位：	福州职业技术学院信息工程系
摘要：	职业院校教师教学能力比赛能较好地推动信息技术与教育教学深度融合。“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”是教学比赛的最终目的。以“Web前端技术”参赛课程为例，从教学内容重构、学情分析、课程思政融入、教学实施、特色与创新等方面展示参赛内容，并在参赛后进行思考与总结。结果表明，学生上课的积极性和职业认同感得到明显提升，较好地达成了教学目标。
关键词：	职业教育；教学能力比赛；Web前端技术；环保
中图分类号：	G715.1
基金项目：	2022年福建省职业教育研究课题“职业院校教师教学能力比赛实践研究”（GB2022040）的研究成果。

下一篇：智能时代乡村教师教学胜任力现状、问...

上一篇： “五育并举”理念下高职院校第二课...