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高质量发展背景下小学全科师范生从教准备度提升：内在逻辑、时代特征、路径探索

2024-08-21 点击：167 次

作者：	刘星，杨天叶
作者单位：	遵义师范学院教师教育学院
摘要：	在我国建设教育强国的时代背景下，建设一批高质量的乡村教师队伍，是解决乡村教育难点、痛点的关键所在。小学全科师范生作为乡村教师队伍的重要补充渠道，提升其从教准备度尤为重要。通过调研发现，当前小学全科师范生的从教准备度亟待提升。提升其从教准备度不仅合乎其师生发展的目标逻辑，更合乎乡村教育发展的价值逻辑乃至国家政策逻辑。因此，可通过职前培养学校赋能、小学全科师范生自主自觉两方面提升从教准备度。
关键词：	高质量发展；小学全科教师；从教准备度
中图分类号：	G652
基金项目：	贵州省2023年教育科学规划一般课题（2023B028）阶段性成果；遵义师范学院科研基金资助项目（2023KYYB21）阶段性成果；遵义师范学院2022年度教学内容与课程体系改革建设培育项目（JGPY2022020）阶段性成果；遵义师范学院2023年教学成果培育项目阶段性成果。

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