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基于“四史”育人的 “中国近现代史纲要”教材指向与教学实践研究

2024-08-21 点击：133 次

作者：	刘聚，程江江
作者单位：	和田师范专科学校
摘要：	将历史教育与马克思主义理论教育相结合，既是中国共产党思想理论教育和高校思想政治课建设的传统，也是推进中国特色社会主义伟大事业的重要保证。“四史”教育是高校传导主流意识形态、塑造大学生使命意识、优化育人成效的重要方式。作为高校的一门思政课程，“中国近现代史纲要”紧扣思政育人主题，积极建构“四史”内容体系和育人目标，有效融入正确的思想导向和价值判断，旨在通过对史实的叙述与阐释，帮助青年学生强化“五个认同”。通过建构整体性知识体系，辅以整合教学内容、优化教学策略、拓展教学资源，能够更好地实现传授知识与价值引领的统一。
关键词：	四史；中国近现代史纲要；教材指向；教学实践
中图分类号：	G641
基金项目：	新疆维吾尔自治区职业院校“学习贯彻党的二十大精神，推进‘大思政课’建设”专项任务课题“主旋律短视频在高职院校学生爱国主义教育中的应用研究”（2023GZYB05）；和田地区科技局2021年立项课题“和田地区政治抒情诗研究”（202125）研究成果。

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