科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

新时代高校教师课程思政教学能力提升的路径研究

2024-10-08 点击：77 次

作者：	施剑波，范佳烨
作者单位：	浙江理工大学科技与艺术学院
摘要：	课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要途径，是贯彻“三全育人”方针的必然选择。高校教师作为课程思政教学的直接践行者，扮演着“经师”和“人师”的重要角色。该文以高校教师课程思政教学能力提升的必要性为逻辑起点，围绕高校教师课程思政教学意识不强、内容单一、考核不足三方面探讨了课程思政的实施现状，并从提升高校教师课程思政综合素养、创新教师课程思政教学设计、完善教师课程思政评价体制等方面，为其指明优化路径。
关键词：	高校教师；课程思政；教学能力；提升路径
中图分类号：	G645.1
基金项目：	浙江理工大学科技与艺术学院2023年高等教育教学改革资助项目（Kyjg2308）。

下一篇： “双高计划”背景下 “双师型”教师...

上一篇：基于行业标准的高校教师数字化教学...