科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

“三方协同”驱动下的多元实践劳动教育课程体系建设

2024-10-08 点击：72 次

作者：	仇莉娜，等
作者单位：	常州工程职业技术学院
摘要：	新时代的劳动教育以立德树人为核心。该文针对高职院校应用技能型人才培养特点，探索了“三方协同”驱动下的劳动教育课程体系建设。围绕专业特色，通过构建校企社“三方协同”驱动，学校教师、社企导师多方参与的多元实践劳动教育课程体系，以提升高职院校劳动实践成效，探索具有新时代特征、社会特色、学生特点和教育特质的劳动实践模式，从而达到提升高职学生社会责任感和社群归属感，增强高职学生创新创业意识，提高应用技能型人才培养质量的目的。
关键词：	高职；“三方协同”驱动；多元实践；劳动教育课程体系
中图分类号：	G641
基金项目：	本文系2024年度江苏省社科应用研究精品工程思政专项课题“‘新质人才’培育视域下的高职劳动教育课程金字塔模式构建研究”（24SZC-84）、常州工程职业技术学院人才培养改革重点项目“常州工程职业技术学院劳动育人体系构建与实施路径研究”（ZD2022-10）、常州工程职业技术学院科研基金项目“基于大数据的商务智能技术研究”（11130900120001）的阶段性研究成果。

下一篇：叙事疗法在辅导员谈心谈话中的应用

上一篇：新工科视域下高校实践育人工作探索与...