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PBL联合CBL和TBL教学模式在急诊科住院医师规范化培训中的应用研究

2025-03-10 点击：7 次

作者：	孙远松，等
作者单位：	安徽医科大学第二附属医院
摘要：	该研究探讨了问题导向教学法（PBL）、案例导向教学法（CBL）和团队导向教学法（TBL）在急诊科住院医师规范化培训中的应用效果。研究对象为2022年8月至2024年8月在安徽医科大学第二附属医院急诊科接受培训的60名硕士研究生，其被随机分为对照组（传统教学）和实验组（PBL、CBL和TBL结合教学）。为期3个月的教学后，实验组在出科理论考试、门诊接诊能力和临床操作评分方面均显著高于对照组（P＜0.05）。此外，实验组在带教态度、内容、方法及效果的满意度评分也明显高于对照组（P＜0.05）。研究表明，采用PBL、CBL和TBL相结合的教学方法，能够显著提升住院医师的临床水平和教学满意度，胜过传统教学，具备推广的潜力。
关键词：	PBL；CBL；TBL；教学；急诊科；住院医师规范化培训
中图分类号：	R-4
基金项目：	安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目（2022jyxm742）。

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