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中小学英语教师TPACK现状及影响因素研究

2025-03-21 点击：94 次

作者：	郭蕾，等
作者单位：	泰州学院外国语学院
摘要：	教学是一种高度复杂的活动，教师应具备多方面的教学知识。其中，“整合技术的学科教学知识”（TPACK）是教师专业知识的一种新形态。这一概念的提出，回答了在信息化时代教师应具备何种知识的问题，对教师专业发展有着较强的理论和实践指导意义。该文以TPACK理念为指导，通过问卷调查和访谈，对中小学英语教师TPACK现状进行调查，对影响其TPACK发展的因素进行分析，进而针对中小学英语教师TPACK发展的途径提出相应建议。
关键词：	中小学英语教师；整合技术的学科教学知识；影响因素
中图分类号：	G633.41
基金项目：	2023年度江苏高校哲学社会科学研究项目“英语师范生TPACK能力提升路径研究”（2023SJYB2264）的研究成果。

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