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新文科背景下教师教育类课程思政建设研究

2026-01-27 点击：126 次

作者：	陈甜,陈昌禄
作者单位：	贵州工程应用技术学院师范学院
摘要：	新文科建设作为高等教育改革的重要举措，其核心在于通过学科交叉融合重构人才培养体系。教师教育类课程作为师资培养的核心载体，其课程思政融合成效直接关乎立德树人根本任务目标的实现。本文通过系统构建“理念引领—团队共建—内容融通—技术赋能—制度保障”五位一体的融合体系，着力解决当前教师教育类课程思政建设中存在的理念滞后、协作松散、内容割裂、技术迟滞、制度裂隙等问题，并探索建立深化价值引领、加强团队协作、优化内结构、强化技术赋能、具化制度建构的实践路径。
关键词：	新文科；教师教育类课程；课程思政；逻辑理路；实践路径
中图分类号：	G652
基金项目：	2023年度贵州省高等学校教学内容与课程体系改革项目“基于OBE理念的‘教育科学研究方法’课程思政路径探索与实践”（2023307）；2023年度贵州省高等学校教学内容与课程体系改革项目“‘123456’应用型本科人才培养体系构建”（2023310）。

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