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口腔医学教学中的教改方法及适用场景和效果评价

2026-01-27 点击：110 次

作者：	杨建堂，等
作者单位：	遵义医科大学附属口腔医院口腔黏膜科
摘要：	近年来，口腔医学教育面临教学内容更新快、实践性强等挑战，传统教学模式难以满足人才培养需求，各类教改方法应运而生。本文梳理了问题导向学习（PBL）、案例教学法、翻转课堂和混合式教学等常用教改方法，分析其适用场景与效果评价体系。其中，PBL和案例教学法适用于理论教学与临床实习，翻转课堂契合实践课程，混合式教学则整合线上线下资源。效果评价须从知识掌握、技能水平、临床思维等多维度展开，结合学生评教、同行评议及长期跟踪反馈。研究表明，合理运用教改方法可提升教学质量，培养学生主动性、临床思维与实践能力，为口腔医学教育改革提供理论与实践参考。
关键词：	口腔医学教学；教学改革；PBL；案例教学法；翻转课堂；混合式教学；效果评价
中图分类号：	R-4
基金项目：	贵州省高等学校教学内容与课程体系改革项目（SJJG2022-02-174）。

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