科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2026年第11期（总第659期）
	2026年第10期（总第658期）
	2026年第9期（总第657期）
	2026年第8期（总第656期）
	2026年第7期（总第655期）
	2026年第6期（总第654期）
	2026年第5期（总第653期）
	2026年第4期（总第652期）
	2026年第3期（总第651期）
	2026年第2期（总第650期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

家校社协同视域下 AI赋能初中生个性化学习的实践路径 ——以讯飞星火和小猿AI的应用为例

2026-01-27 点击：116 次

作者：	任艳，徐艳芳
作者单位：	烟台芝罘中学
摘要：	受限于班级授课制的固有模式和技术支撑的匮乏，个性化学习在教育实践中难以有效推进，初中教育长期面临规模化教学与个性化培养的深层矛盾。人工智能（AI）技术的快速发展为初中教育从标准化向个性化转型提供了新的契机。本研究基于家校社协同育人理念，构建了以“精准诊断—动态适配—协同支持—持续优化”为核心的个性化学习实践路径。通过应用讯飞星火和小猿AI，并结合具体案例，探讨了AI技术在学习画像构建、资源智能推荐、家校社协同赋能以及评价动态优化等关键环节的应用，展示了AI技术在个性化学习中的应用潜力。同时，本文还就技术应用的价值与伦理进行了探析，旨在为AI助推初中个性化学习提供依据与方案，支持学生全面而有个性的发展。
关键词：	AI赋能；家校社协同；个性化学习
中图分类号：	G434
基金项目：	烟台市教育科学“十四五”规划“四名”建设工程专项课题（SMGC145056）；烟台市芝罘区教育科学规划课题（YZJQNZX145027）。

下一篇： “新工科”建设背景下电工电子学实验...

上一篇：基于WSI技术的数字病理在临床教学实...