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具身认知视域下AI赋能高职英语情景化教学路径研究

2026-03-23 点击：75 次

作者：	申鹏云
作者单位：	浙江金华科贸职业技术学院
摘要：	当前高职英语教学面临学生基础薄弱、学习动机不足，教师教学方法传统、与人工智能（AI）时代发展脱节的双重困境。本研究基于具身认知理论，系统探究AI赋能高职英语情景化教学的有效路径。本研究通过构建课前、课中、课后三阶段沉浸式教学模式，并开展为期一学年的教学对照实验，综合分析教学平台数据、企业导师评分、教学日志及学生访谈结果。研究表明，在具身认知理论框架下，AI赋能的教学模式在激发学生学习兴趣、提升语言应用能力与职业素养方面成效显著。
关键词：	具身认知；人工智能；高职英语；情景化教学
中图分类号：	H319.3
基金项目：	金华市2025年度重点立项课题“具身认知理论视域下人工智能赋能高职英语情景化教学的路径研究”（课题编号：Z2025058，主持人：申鹏云）；浙江省教育厅2025年度高校国内访问学者教师专业发展项目“身体参与与数智赋能：高职设计英语情景化教学实践研究”（项目编号：FX2025199，主持人：申鹏云）；2024年度浙江省高职教育“十四五”第二批教学改革项目“基于‘产教融合’的高职英语延伸教学实践

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