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AI+PBL：中职内科护理课程思政的智能化教学路径探索 ——以“白血病患者的护理”为例

2026-07-20 点击：20 次

作者：	刘伟坚,刘承发
作者单位：	河源市卫生学校
摘要：	课程思政是落实立德树人根本任务的重要渠道与载体。然而，在实践过程中，课程思政建设常面临“贴标签”“两张皮”等难题。项目式学习（PBL）以其强调真实情境、主动探究与协作解决复杂问题的核心特质，为破解这些难题提供了富有潜力的解决方案。然而，PBL在实际推广中面临诸多挑战。人工智能（AI）的赋能，则能显著提升PBL教学设计效率和项目实施成效，拓展其学习深度、广度与价值承载能力，从而为课程思政教学创造智能化路径。以中职卫校护理专业核心课程内科护理中的“白血病患者的护理”教学单元为例，AI能辅助教师高效完成PBL全流程构建，包括思政目标挖掘、临床情境创设、驱动任务链设计、学生探究学习、成果展示以及多元评价方案制订等。
关键词：	课程思政；项目式学习（PBL）；人工智能（AI）；内科护理；中职教育
中图分类号：	R47-4
基金项目：

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