数字化转型重塑高职“双师型”教师评价体系探析
2026-08-17 点击：115 次
| 作者： |
付洪涛，等 |
| 作者单位： |
雅安职业技术学院 |
| 摘要： |
随着国家职业教育数字化战略行动的纵深推进，数字化转型已成为高职教育内涵式发
展的核心引擎，深刻重塑着教学模式、治理体系与师资能力标准。传统以“双证”为核心的静
态评价体系，已难以适应产业数字化对教师数字素养、跨学科整合以及产教协同创新力提出
的新要求。本研究立足数字化转型背景，深入剖析教师角色演变及其素质新诉求，构建“三
维四阶四力”教师评价体系，明确评价内容、实施路径与发展目标；并从组织、制度、资源、文
化四个维度提出保障机制，推动教师评价实现从管理约束向成长赋能的转变，以期为高职院
校“双师型”队伍建设与评价改革提供理论参考与实践范式。 |
| 关键词： |
数字化转型；高职；双师型；评价体系 |
| 中图分类号： |
G715.1 |
| 基金项目： |
四川省哲学社会科学重点研究基地——西华师范大学四川省教育发展研究中心2025年课题“数字化转型 背景下高职‘双师型’教师素质评价体系构建与实施路径研究”（CJF25090）；教育部职业教育发展中心2024年职业教 育教研教改课题“基于数智技术的高职教师发展中心服务模式转型与实践研究——从资源整合到精准赋能” （JZJG25179）。 |
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