科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2026年第17期（总第665期）
	2026年第16期（总第664期）
	2026年第15期（总第663期）
	2026年第14期（总第662期）
	2026年第13期（总第661期）
	2026年第12期（总第660期）
	2026年第11期（总第659期）
	2026年第10期（总第658期）
	2026年第9期（总第657期）
	2026年第8期（总第656期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

非全日制研究生差异化培养路径探索 ——基于艺术设计专业的实践

2026-08-31 点击：19 次

作者：	许媛媛
作者单位：	南京工业大学艺术设计学院
摘要：	在全日制与非全日制研究生统筹管理的背景下，非全日制研究生培养与管理存在与全日制同质化明显、适配性不足、工学矛盾突出、实践环节脱节等现实问题。非全日制研究生以在职从业人员为主体，在学习时间、能力基础、发展需求上与全日制研究生存在显著差异，传统培养模式难以满足其成长需要。本文以艺术设计专业非全日制研究生为研究对象，立足在职学习特征与行业发展需求，从培养模式、课程体系、实践教学、学位论文、管理机制等维度构建系统化差异化培养路径，提出弹性学制、工作实践认定、线上线下混合教学、双导师制、专职管理队伍、数字化服务平台等改革举措。研究有效破解培养困境，提升人才培养质量与学生满意度，为地方高校非全日制研究生教育改革提供可参考、可复制、可推广的实践经验。
关键词：	非全日制研究生；艺术设计；差异化培养；培养模式；研究生教育
中图分类号：	G643
基金项目：	2025年度南京工业大学研究生教育教学改革一般课题“‘五元贯通、三维融合’的设计专业学位研究生培养模式研究与实践”（YJG2520）。

下一篇：三重逻辑引领下高校“双碳”法治人...

上一篇：新质生产力视域下新能源汽车专业课...