基于人工智能标准化病人的情境化教学 在外科临床教学中的应用研究
2026-08-31 点击：22 次
| 作者： |
刘 扬，等 |
| 作者单位： |
三峡大学第一临床医学院 宜昌市中心人民医院 脊柱外科 |
| 摘要： |
目的：探讨在外科临床教学中引入人工智能标准化病人（AI-SP）情境化辅助教学模式
对学生临床推理训练的支持效果。方法：以《外科学》第10版中腰椎间盘突出症相关内容为
教学载体，采用准实验性教学对照研究设计。研究对象为进入三峡大学第一临床医学院脊
柱外科参加外科临床教学的实习医生及住院医师规范化培训（规培）医生，共108人。按既
定教学轮转安排分为实验组和对照组。在教学内容、目标和时长一致的前提下，对照组采用
传统教师主导教学模式，实验组在此基础上引入AI-SP情境化辅助教学。通过课堂参与度、
临床推理过程完整性、关键决策节点识别能力及学习满意度等指标评价教学效果。结果：实
验组在课堂参与度、临床推理过程完整性及关键决策节点识别能力等过程性评价指标上均
优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。学习满意度与教学体验评分亦高于对照组
（P＜0.05）。结论：在外科临床教学中，引入标准化、可控的AI-SP情境化辅助教学模式，有
助于提升学生的课堂参与度和临床推理训练效果，对外科临床教学具有一定的应用价值。 |
| 关键词： |
人工智能标准化病人；外科临床教学；临床推理；情境化教学；住院医师规范化培训 |
| 中图分类号： |
G642 |
| 基金项目： |
2025年度全国高职院校数字化转型背景下“五金”建设与关键办学能力协同发展研究课题（KT2506079）。 |
