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基于UbD理论的高职护理心理学逆向教学设计与实践路径初探

2026-09-24 点击：4 次

作者：	林铱雯，等
作者单位：	贵州护理职业技术学院
摘要：	在新医科建设背景下，临床护理岗位对人才心理护理能力与人文素养的要求持续提升，高职护理心理学作为培养护生心理服务能力的核心课程，仍存在教学理念滞后、内容碎片化、实践衔接不足、评价方式单一等共性问题。本研究在课程改革中运用了基于对理解的探究（UbD）设计的理念，并以此独有的反向设计过程作为总的设计思路，在充分考虑高职护理人才培养规律及临床一线工作岗位需求的基础上，从设计理念出发，从预期结果、评估证据和学习体验三个方面，对原有的课程教学模式进行再优化组合，并梳理出适合课堂落实的方式及改善策略。结合本次研究实践可以发现，基于UbD理念的逆向教学设计，可切实破除课堂理论学习与临床岗位实操脱节的问题，搭建起教学、学习与评价协同联动的完整教学模式，也能为高职护理专业课程的教学创新工作提供可行的设计方法与实践借鉴。
关键词：	UbD理论；逆向教学设计；护理心理学；高职护理；大单元教学；教—学—评一体化
中图分类号：	R47-4
基金项目：	贵州护理职业技术学院教育教学改革项目（2024JGK02）。

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